تعتمد السياسة الخارجية للدول على طبيعة النظام السياسي فيها، وتستخدم لتحقيق أهدافها عدة وسائل منها الاقتصادية والعسكرية والدبلوماسية، ومنذ منتصف القرن العشرين، بدأت الدول تبحث عن وسائل جديدة لتعزيز نفوذها وتنميتها الشاملة، فظهرت فكرة البعثات الدراسية كوسيلة لتنمية الموارد البشرية وإعداد قادة المستقبل، وفي الدول النامية، أصبحت البعثات الدراسية أداة لتطوير الكفاءات العلمية والإدارية بما يتماشى مع احتياجات التنمية الاقتصادية والاجتماعية، ورغم التكلفة العالية للابتعاث، ترى الحكومات أن الاستثمار في العقول ضروري بشرط دمج العائدين في مؤسسات الدولة للاستفادة من خبراتهم.

وتخضع عملية الابتعاث لخطة دقيقة تحدد الاختصاصات المطلوبة والبلدان والجامعات الأنسب، بناءً على احتياجات سوق العمل المحلي والعلاقات الخارجية للدولة. كما تُعد البعثات وسيلة لتنفيذ أهداف السياسة الخارجية للدول المضيفة أيضًا، التي تسعى إلى التأثير على الطلبة ثقافيًا وأيديولوجيًا بهدف نشر قيمها داخل المجتمعات الأصلية للطلبة المبتعثين بعد رجوعهم، وتتلاقى في الابتعاث الأبعاد الاقتصادية والسياسية، مما يجعله وسيلة من وسائل القوة الناعمة لتحقيق النفوذ الدولي، وبناء أطر جديدة للتأثير في البيئة الخارجية للدولة.

وفي عالم تزداد فيه أهمية القوة الناعمة، برز "التعليم الدولي كأداة استراتيجية فعالة في تنفيذ أهداف السياسة الخارجية للدول"، إذ لم يعد الابتعاث مجرد وسيلة أكاديمية لتأهيل الكفاءات، بل تحول إلى رافد حيوي لدبلوماسية عابرة للحدود تسعى إلى بناء النفوذ الثقافي والفكري وتعزيز العلاقات الدولية بعيدًا عن أدوات الصراع التقليدية. ومن خلال برامج التبادل العلمي والبعثات الدراسية، "استطاعت الدول الكبرى أن تؤسس لشبكات من الخريجين والنخب المستقبلية التي تحمل رؤى وقيمًا تنسجم مع سياساتها الخارجية"، مما جعل من دبلوماسية التعليم امتدادًا حقيقيًا للنفوذ السياسي في الساحة العالمية.

يمكنكم تحميل الورقة كاملة